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黄远振博客

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教研之窗(十二)  

2015-04-01 06:36:11|  分类: 教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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晋江一中:高中英语思维型写作课

201539,在21世纪杯”福建省高中组英语口语决赛活动结束后,顺便在晋江一中观摩了两节课堂教学:一是大学英语先修课程(English for General Academic Purpose),二是高三复习课,即高中英语哲理漫画写作指导课(Writing of a cartoon about life philosophy)。本期重点评介高三英语写作课。本节授课者为洪跃琼老师,她设计的这个新颖的且有创意的课题,让我们充满了热切的期待。与晋江市几十位高中英语老师一道,静静地聆听、观察和思考一节别开生面的写作教学课。

一、本节课教学设计

1. Learning objectives

By the end of this lesson, the students will be able to:

(1) describe cartoons about life philosophy properly, and analyze its inner meaning exactly;

(2) realize the importance of being optimistic and take action in their daily life.

2. Important points

Describe cartoons about life philosophy properly, and analyze its inner meaning exactly.

3. Difficult points

Students may find it difficult to think and express themselves in English and use their imagination.

4. Teaching procedures

Step 1: Lead In: pictures and questions

Step 2: Organization of a cartoon writing

Read the composition and choose what we often write about for each part.

Part 1:________ (description)

Part 2:________ (analysis)

Part 3:________ (summary)

Step 3: Method guiding (an example)

How to describe and analyze a cartoon?

Description: words and details                    Analysis: angle (criticize, praise)

Step 4: Practice (group work)

A competition to catch the details of each cartoon as quickly as possible.

Group work: describe some cartoons and then get the life philosophies from them.

Step 5: Writing (individual work)

Describe and analyze a cartoon

Step 6: Conclusion

Part 1. Description

Part 2. Analysis

Figure out the life philosophy of the cartoon, and analyse its importance.

Part 3. Summary

State how you will carry out the life philosophy.


Step 7: Talking

The importance of being optimistic; How to keep optimistic?

Step 8: Homework

内容要求:

1. 描述漫画内容;

2. 分析漫画所要表达的人生哲理;

3. 谈谈该漫画给你的启示。(结合自己的亲身经历)

教研之窗(十二) - 黄远振 - 黄远振博客

 5. Self-Assessment

Items

Grade (by yourself)

Grade (by group)

Content

A  B   C   D

A  B   C    D

Structure

A  B   C   D

A  B   C    D

Language

A  B   C   D

A  B   C    D

Handwriting

A  B   C   D

A  B   C    D

二、观察与评析

1. 关于教案

这是一篇简案,包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和自我评价。其中,教学目仅设计两个,很简练,不过显得笼统了一些。如果能提出描写和分析哪一幅漫画,就会更具体一些。

教学难点定为思维和表达上,这是对的。如果能够提出如何突破难点,会更好一些。

教学过程设计了八个步骤,包括导入、写作结构的组织、写作方法指导、小组活动、个体写作、总结、讨论、布置作业。从课堂结构看,步骤略多了一些,前后步骤之间的关联性有改进的空间。

2. 关于课件

本课的课件画面美观、设计精美,很有创意。特别是,洪老师所选的漫画,是很有启发性意义,能够诱发学生的“言说欲”。总体而言,课件与教案同步,有些内容在课件中得到了细化,便于课堂操作和展示。譬如,Organization of a cartoon writing环节,展示一篇有三个段落的短文,让学生判断各段落的关键词,答案是:第一段description,第二段analysis,第三段summary。以此引导学生写作的结构。还有,在Practice 环节的competitionGroup work两个活动中,分别呈现5幅漫画,要求学生进行观察、思考和表达。再则,在Writing (individual work)环节,要求每个学生就两个茶杯的漫画进行描写和分析,这个部分内容延伸到课后的作业。

3. 关于课堂

课堂活动基本上围绕“看—说—写”,体现了教学过程的渐进性;设计小组讨论和个体写作训练,体现了课堂的实践性;引入组间的竞争活动,体现了活动的评价性;突出人生哲理的主题,体现了写作的思维性。

特别值得一提的是,简案中Self-Assessment表格,设计得很好。评价项目分内容、结构、语言、书写,基本符合写作评价的原则和标准,与高考写作评价的要求是一致的;评价表还分自评和互评两个部分,体现了合作学习的理念。这个评价表有一定的含金量,英语同仁可以借鉴和仿效。

美中不足:1一节课呈现10幅漫画,量偏大了一些,输入量较大,但输出不够理想,缺少对漫画材料的深度加工;2学生的思维能力和表达能力之间存在一些gap,如何缩小二者之间的差距,值得思考;3时间不够用,最好能够展示完整的写作过程,如从看图、思考到表达,最后能够连词成句、连句成段、连段成文。

 

漫画具有画面简洁、文字简明(如果有的话)、内涵丰富、寓意深刻等特点,它给人很大的思维和想象空间,是写作训练的很好素材。本节课以人生哲理的漫画为主题,培养学生的思维和表达,这是一次大胆的创新和理性的尝试,它具有示范性意义,值得广而告之。

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